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一次先生、学生角色互换的特殊学习经历

——学员耳濡目染文干院团队培训见闻

四个如何,让一次基本以“试讲”为主要内容的骨干师资选拔培训班显得很特别。

如何当老师

如何调动学员积极性

如何促进学员之间的交流

如何提高培训管理成效

以上这些内容(4H)都是为师之道不可或缺的,而此次培训班的学员亲身体验并真正领悟到了其中的奥妙。3月26日晚已经是全国基层文化队伍示范性培训第三期骨干师资选拔培训班结业学员离院后的第二天了,可是,班级微信大群上依然热火朝天,同学们还在感慨这次亦先生亦学生角色互换的难忘培训经历,许多人从学员的视角都发表了肺腑感言。

江西省赣州市图书馆馆长张伟说:非常感谢带班团队老师不辞辛劳带领大家,以忠诚敬业精神和高超的组织协调能力,让我们愉快又充实度过终生难忘的一周培训,让文干院重现“团结、紧张、严肃、活泼”的抗大校风。本人工作三十年,包括去中宣部全国宣传干部学院、中国青年政治学院、北大、清华、复旦等高等学府参加过大大小小培训上百次,我认为文干院的带班是最棒的!

河南省数字图书资源中心主任杨向明感言:一生工作16个岗位,阅遍体制内外辛酸苦辣。参加100+职场培训,体验不同教学百味人生。独文干院的培训“ 严谨,宽严相济,灵活,尺度合身”——全国独一份!

3月19日至25日,该班在我院举行,来自全国各省文化厅推荐的师资骨干共29人(每省1人)参加了培训。这也是2017年全国基层文化队伍示范性培训系列中的一个重要班次,受到了领导的高度重视。在开班式上,中央文化管理干部学院副院长段周武同志作了热情洋溢的开班动员,特别是,在培训期间,主办方文化部公共文化司群文指导处处长尹寿松带领两位工作人员亲临培训班,与班委组长和学员代表亲切座谈,征求学员对于培训安排和培训组织管理工作的意见和建议,勉励学员试讲要力争出特色、出水平。

学员们说,本次学习最大的收获,无疑就是有幸聆听了文化部杨志今副部长、全国人大教科文卫委员会文化室主任朱兵、国家公共文化服务体系建设专家委员会主任李国新对《公共文化服务保障法》的解读,大家认为,这是以习近平同志为核心的党中央全面实行依法治国战略在文化领域的重要实践,也是文化领域具有“四梁八柱”性质的一部基础性法律,对于保障人民群众的基本文化权益、满足人民群众精神文化需求具有重要意义,对我们学习贯彻以及回到各地宣传保障法,进行了及时有效的授课辅导。同时,根据课程安排,组织了6场学员讲堂,每位学员围绕《保障法》相关内容试讲半小时时间,最后依据德艺双馨标准,学员互评选拔出优秀师资骨干进入师资库,也将作为推荐地方公共文化服务培训工作的优先师资人选。

项目执行团队在带班过程中发现,学员们学习热情很高,便因势利导有针对性地在学习内容安排上,在保证计划课程顺利推进中,考虑到促进学学相长的效果,因地制宜地增加了每日课后15分钟以组为单位集体消化试讲人员的授课内容,点评授课优缺点,同时为试讲人开出改进提升授课效果的“药方”,形成团队培训效应,深受学员欢迎。这种独特的授课加点评分享的方式,极大地激发了学员们的积极性。从文化部公共文化司专业测评学员满意度汇总数据来看,培训组织管理项目测评优秀率为99%(其他师资授课、课程设置、食宿管理等测评项目也都达到优秀标准)。许多学员在培训体会和学员论坛中谈到,这个班为学员们解决了四个如何问题。

一、如何当老师

学员湖南图书馆副馆长王旭明在《如何当老师》体会中说,参加这个班,有幸遇到了来自全国28位文化战线的同行,有幸在这里遇到最能“忽悠”的班主任,在这个文化干部的黄埔军校,开启一场学习怎么做老师的旅程。每天的分享与总结中,通过思想的交流交锋、理念的碰撞冲撞、观点的探索研讨等,让我感受到了法治的力量、集体的智慧、语言的魅力、文化的生命;忘不了,课堂上,每一个会心的微笑,蕴含了同学们对所学知识的领悟;每一次热烈的掌声,充满了同学们对相互之间的理解。这些高质量,高信息量的交流,可以让我们的思维更新、视野更广、策略更多、能力更强,做到了教学相长,学学相长,学有所悟、学有所得,也必将做到学有所用。

王旭明在学员论坛上还讲到:这是一次“以讲代训”的成功学习,案例教学,分享经验,互相启迪。这些案例的交流既有战略思维的高度,又有哲学思考的深度;既有数据论的广度,又有精准服务的精度;既有依法服务的轨度,又有文化经典的温度。在短短几天里,同学们超越了人们正常相识、相知的流程,突破时间的限制,创造了奇迹,结下很深的友情。快乐疯长,相聚却短,但我们忘不了校园夜跑、忘不了课间嬉戏,忘不了“秋裤夜谈”……感谢文干院培训团队的全情投入,尽心尽力,尽职尽责。

来自江西的学员张伟馆长认为:难忘的培训,我用五个“天地”来总结:《保障法》出台是“开天辟地”,能力提升让人“上天入地”,刻苦学习是“昏天黑地”,结交友谊是“欢天喜地”,回去之后要“顶天立地”。

学员云南省图书馆副馆长肖贵中说:相得益彰,相互受益。“学员讲堂”是此次培训的一大特色亮点,同学们来自不同的单位和地域,对学习的认知各有见地。讲堂上,没有了空泛的大道理,每位学员均结合自己工作中的实际,谈观点、讲问题、找不足、查摆评、出实招、重实际,每一位同学的案例分析都十分到位,再加上小组学员与小组学员的点评分享,更增加了相互学习、相互培训的内容,打破了单一的学习模式。

学员福建省艺术馆《福建歌声》编辑部主任李海燕在体会中说,我作为八零年的群文工作者,在上有老、下有小的尴尬年纪,能再次来到文干院培训,深感庆幸,仿佛又回到了学生时代。在这里,我学到了知识、学到了经验,课余时间还尝试了做手机学习简报、学跳新疆舞,不仅开拓了视野,身心也得到了放松。这个班从工作类型上划分,有文化馆的业务骨干、有图书馆的业务骨干,还有来自大学的老师;从年龄结构上划分,有五十年代的、六十年代的、七十年代的、八十年代的,年龄跨度特别大。但是大家在学习和交流过程中却可以做到:无专业障碍,无代沟交流,晚辈都十分谦虚地向长辈学习、取经,前辈们也是毫无保留地指导和帮助着年轻的群文干部。学员与学员之间就像兄弟姐妹一样,每天在学习、交流、讨论、争鸣的过程中慢慢结下了深厚的友谊,实属人生的宝贵财富。李海燕还开心的对同学们说,做学习简报手机版已经上了瘾,每次在收集汇总大家分享的学习体会过程中,不仅自我消化,而且以现代科技信息化的手段整理收藏资料,将学员学习感人场景及研讨摘要等碎片式的照片和文字信息以手机版形式规整,便于随时温习,更便于及时与大家分享、交流,也为今后回到地方后用于推进和促进工作信息沟通增加了有效手段。

二、如何调动学员积极性

学员肖贵中在体会中说:宛如一家,和谐相习。此次是我第二次到文干院参加培训。第一次是在2014年7月参加“全国基层文化队伍示范性培训公共文化服务社会化发展专题研修班”,让我在往后的工作中受益匪浅,留下了及其深刻的记忆。这次的培训因工作原因,未能赶上报到日当晚进行的破冰活动,可正式上课的第一天,发现同学们像是早已相识的熟人,没有一点儿拘谨,宛如一家人似的,我反倒有些个不适应。后来大家都在说怎么会如此呢?那得归功于在培训第一天晚上相识的环节——破冰。一个不起眼的破冰环节,破除了人们的陌生,破除了互不相识的拘谨,破出了相互的相识友情,破出了一个学习的好环境。从此,大家相互建立起了一种信任,建立起了一份难得的同学情。

学员内蒙古自治区群众艺术馆社会活动部主任牡丹在体会中说,每天都是一个起点,每天都有点进步,每天都有一点收获。经过一周的讲课、培训结束,今天坐在这里写心得体会,可谓心潮澎湃、感慨万千。第一次来文干院,最先遇到了两位和蔼可亲、有责任、有担当的培训项目老师,他们的培训形式激发了所有学员的激情,让同学们开心快乐的度过了一周,遇到了很多可爱又很有热心肠的同学,发生了很多感人事件,新环境、新同学、新内容,我想我们是恰逢时。

学员河北大学管理学院副教授陈则谦在体会中说,分组研讨分享,风采展示,击鼓传花,这些小活动,环环相扣,在最短的时间内破除了学员间的陌生感,拉近了彼此之间的距离,隐隐形成团结向上,严肃活泼的班风。

三、如何促进学员之间的交流

在结业日下午一个半小时的座谈交流环节,同学们纷纷发言,却仍感到意犹未尽。大家一致认为,在课余活动方面,在班委的倡议下,班级组建了若干兴趣促学活动组,学员们起了很幽默的名称:“暴走偶像天团、乒乓神团、帅气台球团、霸气肌肉型男健身团以及魅力四射舞蹈团”等等,丰富同学们的课余生活,动静结合中,加深友谊,深度破冰,促进学习。

吉林省图书馆学会秘书长马慧艳在体会中动情地写到,本次培训是公共文化服务保障法实施后文化部举办的第一个高端培训,从接到培训任务的那一刻起,我的内心就既充满期待又心怀忐忑,对保障法内容和思考还很肤浅的我,不知从何着手,能否顺利完成此次学习任务。一切改变从报到当晚召开的班会开始。班主任老师熟练运用文干院独创的培训班团队五步管理法,首先采用“破冰”环节——学员分组、共商口号、个人介绍、击鼓传花,迅速消除了学员们彼此之间的陌生感。随着培训课程的展开,班主任老师根据学员讲课情况,以真诚、精准、激励等多种方式进行即时的课前导语、课后点评,让每一位学员都脑洞大开,瞬间爆发小宇宙,激发出无限的潜能。我同大家一样,按时上课、认真听讲、交流心得,溶入到这个充满凝聚力和向心力的学习团队,在严肃、紧张而又浓浓的学习氛围里不愿错过每一个精彩内容。在培训过程中,在班委自主自治管理的引导下,微信群、学学简报、QQ群等很快成为同学们的第二课堂,成为同学们传递学习感悟、展示才艺个性、抒发友谊情怀的载体,各种内容令人目不暇接、精彩纷呈。班委们精心设计、倾情付出,学员们热情参与、乐于奉献的乒乓球比赛、联谊会、现场书画笔会,更使同学们的友谊得到了升华,感受到情感的珍贵。从听课到座谈、从比赛到联谊、从宿舍到食堂,每时每刻,我和同学们在活泼、融洽的求知环境中充电、思考、进步。

四、如何提高培训管理成效

学员辽宁文化资源中心主任梁海燕讲到:此期培训班组织有序,生动活泼,通过展开各种课余兴趣活动,让同学们放松下来,使紧张的试讲环节不再紧张,反而让大家能拿出最好的状态发挥在讲台上,我们真的要谢谢文干院,感谢班主任和班委们的良苦用心,给我们创造了这么好的一个氛围。梁海燕认为,通常来说,管理者和被管理者都是对立的。但是班主任做到了让大家按班委组长的要求去做,不仅不抵触, 反而觉得很贴心,很细致,很周到。 我觉得特别值得管理者学习。

山西省文化馆主任王隽在体会中说:此次培训班给人的最深感受,就是培训班的学习纪律严格按照中央八项规定,一改以往印象中的涣散、作势,转而是组织的严密和管理的严谨,整个学习期间,虽严肃紧张,但收获颇多。开班伊始,学院副院长段周武对此次培训的目的进行了阐述,并针对《保障法》的学习向大家提出了要求。班主任刘瑞彪对学员们在纪律上严格,却在生活上关心,文体上活泼,让大家充分感受到了班集体像一个大家庭。

广西群众艺术馆戏剧曲艺部副主任罗夏在《我是群文人,我骄傲》体会中说,打开笔记本电脑要开始写心得体会了,仿佛感觉到连屏幕都是暖心的,这几天经历终身难忘的培训之路,总结几个字就是“满满的收获、满满的感动、满满的不舍”。用班主任老师的一句话说,环境可以改变一个人。不得不服,因为从出发的前一天,我就无形之中提前被班主任带到了这种特有的环境里,因为还没有见面,我就已经被班主任委以重任了——担任班委,所以心里节奏明显发生转变,等看到班会屏幕上对这次培训目的三个转变时,纠结的心豁然开朗了。感觉这次培训有许多不一般,不仅仅是授课的老师不一般,课程的设置不一般,带班老师不一般,班上的同学不一般,就连我自己也变得不一般了。短短的几天时间,准确来说应该是神奇的几天,我变得更活泼,更稳重,更会与人沟通、更会统筹事情了,这就是全国最高端的培训学校,每天我都热血沸腾,充满朝气,因为我都在进步。

教务处处长李韬在结业式上代表院领导讲话:此期培训班比较特殊,《公共文化服务保障法》3月1日起正式实施,本次培训的主题即是围绕该法,专题教学与案例教学相结合,同学们“以讲代训”,分享经验,互相启迪,收获很大,回到本省之后,每位学员都是宣讲《保障法》的排头兵,也欢迎同学们来文干院授课。

在结业式的尾声,班长肖贵中浓重介绍学员安徽省文化馆美术摄影部主任王永敬(国家一级美术师)亲自主笔挥毫佳作并写满全班同学姓名的一幅大型国画,赠送给“母校”文干院留念。

最后,还是以班长肖贵中代表班委所做的培训班小结的感言作为结束语:

60小时,在人的一生中它短得不可记起,但却在不到60小时的短暂培训时间里,同学们已经建立起了一种友谊,在离校时,大家依依不舍,难分难离说道,好似昨天才相识,怎么今天就要离去?感谢文化部的精心安排和学院的精心培训,感谢学院为我们提供了一个相识相知、不断进取的大好机会。感谢您,中央文化管理干部学院!这种深深的感激之情,我们凝结在以下的诗行里:

有一道题120÷2=?

相信小学生也毫无问题,

能解吗?

请回答, 但一定不要轻易。

是的, 她轻而易解,

但也会让你无可施之计,

她深不可测,

却清可见底。

情与情的相依

心与心的靠近

若没有秘诀

量有再大的本领

不要说能解开这道题。

真诚真情、

真心真意, 有他,

再硬的冰山也能破解,

再高的山峰也能飞越,

这就是解题的秘诀。

供稿人:培训部

时间:2017-4-5

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